Cómo ser miembro
de la Escuela As de Guía
La Escuela As de Guía cuenta con un equipo de profesionales y expertas/os que, de forma voluntaria (y no remunerada), ponen sus conocimientos y experiencia al servicio de la formación para aquellas personas que trabajan en el la Animación y Educación en el Tiempo Libre.
Existen 2 tipos de miembros en la Escuela:
- Integrantes del Equipo General: Aquellas personas que dirigen la Escuela y sus proyectos
- Colaboradoras/es: Personas que gestionan actividades concretas o realizan otras funciones en momentos específicos
Aparte de las personas que forman el equipo de la Escuela y las/os colaboradoras/es, la Escuela As de Guía cuenta con un equipo de formadoras/es que son las que imparten, median y/o moderan en las actividades formativas.
Para ser miembro del equipo o ser colaborador/a hay que cumplir ciertos requisitos y seguir una serie de pasos, a los que llamamos Protocolo de Admisión. Ambos se especifican un poco más abajo en esta página.
Admisión de Integrantes del Equipo General
La admisión de integrantes del equipo general de la Escuela se realiza durante todo el año, es decir, no existen fechas concretas de entrada.
Requisitos
- Ser mayor de edad
- Haber participado en actividades de Tiempo Libre (TL)
- Tener formación y/o experiencia en gestión y coordinación, preferiblemente de actividades de TL
- Estar de acuerdo con los Puntos Esenciales (ideales, principios, objetivos, metodología y criterios de calidad) de la Escuela
- Estar dispuesta/o a trabajar de forma voluntaria y no remunerada
- Estar dispuesta/o a cumplir con los deberes de las/os miembros del equipo (descritos más abajo)
Deberes
Ser miembro del equipo de la Escuela As de Guía implica ciertas responsabilidades de las que cada miembro del mismo debe hacerse cargo. Estas responsabilidades conllevan ciertos deberes de gestión y de formación y reciclaje que se detallan a continuación.
Existen unos deberes generales y otros específicos de cada año en el que se forma parte del equipo.
Deberes generales:
- Asumir y promover los Puntos Esenciales de la Escuela
- Realizar las tareas asignadas durante la programación del plan anual de la Escuela
- Trabajar en corresponsabilidad, esto es, entender y asumir que el trabajo es responsabilidad de todas/os independientemente de las tareas asignadas y que, si a alguien le surge algún imprevisto en determinado momento y no puede realizar sus tareas, las más inmediatas han de atenderse y debe buscarse la manera de suplir a esa persona entre todas/os.
Durante el primer año:
- Coordinar de forma presencial uno de los proyectos básicos de la Escuela, en función de las posibilidades e intereses de cada una/o. Ejemplos: Curso de Monitoras/es, Curso de Coordinadoras/es, Monográficos Homologados, Proyecto de formación permanente en técnicas y recursos.
- Asistir al Encuentro de Escuelas que organiza el Programa de Escuelas de Tiempo Libre
- Realizar un curso o acción formativa de Formación de Formadoras/es
- Seguir el proceso de Investigación/Creación/Formación Específica descrito más abajo
Durante los siguientes años:
- Realizar las tareas asignadas en el reparto del plan anual
- Asistir, al menos a una acción o actividad de reciclaje
- Asistir, al menos, a uno de los encuentros y comisiones de trabajo externos que puedan acercar a la Escuela a la realidad social existente
- Proseguir con las labores de Información/Creación
- Procurar la buena marcha de la Escuela
- Actuar como acompañante de nuevos miembros si así se precisa
Proceso de Investigación/Creación/Formación Específica
La Escuela As de Guía se distingue por su capacidad para innovar y crear nuevos proyectos que sean de interés para el ámbito en que trabaja. Cada miembro de su equipo realiza labores constantes de investigación, mantiene reuniones creativas y está capacitada/o para crear nuevos proyectos siguiendo el estilo y los Principios de Funcionamiento (criterios y procedimientos) de la Escuela.
Por ello, las personas que entran a formar parte del equipo deben incluirse progresivamente en este proceso siguiendo en paralelo sus 3 puntos fundamentales:
- Investigación: El análisis de la realidad es esencial para poder ajustar las acciones formativas a las necesidades y posibilidades de la sociedad. Cada nueva/o miembro estudiará estas carencias y posibilidades en una zona de la Comunidad de Madrid y conocer a otras asociaciones, Escuelas o entidades diversas que estén trabajando en el la Animación Sociocultural y la Educación en el Tiempo Libre.
- Creación: La/el nueva/o miembro deberá proponer nuevas formas y mecanismos para la realización de acciones formativas.
- Formación Específica: Acompañada/o por un/a miembro antiguo de la Escuela, la persona que entre a formar parte del equipo deberá aprender cuáles son los criterios y procedimientos de funcionamiento de la Escuela y su forma de gestionar proyectos y mantener los Puntos Esenciales en los mismos.
Derechos
Desde el momento que la persona interesada comienza el proceso de admisión tiene, además de los deberes, una los derechos que a continuación se especifican.
- Participar en las reuniones del equipo y generales de la Escuela
- Opinar sobre los asuntos que respectan a la Escuela
- Proponer nuevos campos de actuación y formas de renovación de los existentes
- Decidir sobre aquellos asuntos que conciernan al proyecto al que se dedique, siempre que sean conformes con los Puntos Esenciales y Principios de Funcionamiento de la Escuela, no contradigan resoluciones previamente tomadas y sean compartidos con la acompañante asignada.
- Participar en todas las acciones formativas de la Escuela como destinataria de forma gratuita, siempre que las circunstancias lo permitan
- Participar en todas las actividades dirigidas a las/os miembros de la Escuela y del equipo (internas o externas)
Cuando esta persona termina el proceso de admisión se considera miembro de pleno derecho del equipo de la Escuela, con voz y voto en todas sus decisiones.
Protocolo de admisión
Para que la persona interesada llegue finalmente a formar parte del equipo debe seguir estos pasos:
- Asegurarse de que cumple todos los requisitos
- Ponerse en contacto con el equipo de la Escuela indicando que cumple dichos requisitos y que está conforme con todo lo aquí especificado (los datos de contacto aparecen al final de la página)
- La Escuela le asignará un/a acompañante para que la acompañe durante el proceso de admisión y se pondrá en contacto con ella para concertar una reunión y ver cuáles son sus intereses y disponibilidad, aclarar las posibles dudas que tenga y proponerle proyectos en los que trabajar
- Ambas firmarán el contrato de trabajo voluntario donde se indicará el proyecto en el que la futura integrante del equipo se incluirá
- Pasado todo el proceso de admisión, que concluye después del primer año, si la persona ha cumplido con todas sus responsabilidades, se considerará que es miembro del equipo con voz y voto
En todo momento, la persona que entra en el equipo está acompañada por otra con experiencia que la ayuda durante este proceso.
Admisión de Colaboradoras/es
La admisión de colaboradoras, al igual que la de integrantes del equipo, se realiza durante todo el año, es decir, no existen fechas concretas de entrada.
Los requisitos para pertenecer a la Escuela como colaborador/a son los mismos que para ser integrante del equipo, a excepción del último punto, ya que los deberes que deben cumplir son diferentes.
Ser colaborador/a de la Escuela As de Guía implica ciertas responsabilidades y éstas ciertos deberes de gestión y de formación y reciclaje:
- Asumir y promover los Puntos Esenciales de la Escuela
- Realizar las tareas asignadas durante la programación del plan anual de la Escuela
- Trabajar en corresponsabilidad, esto es, entender y asumir que el trabajo es responsabilidad de todas/os independientemente de las tareas asignadas y que, si a alguien le surge algún imprevisto en determinado momento y no puede realizar sus tareas, las más inmediatas han de atenderse y debe buscarse la manera de suplir a esa persona entre todas/os las personas que pertenecen al proyecto asignado.
- Coordinar de forma presencial la actividad asignada como colaborador/a.
- Seguir el proceso de Investigación/Creación/Formación Específica descrito más arriba.
- Realizar las tareas asignadas en el reparto del plan anual
- Participar en las reuniones del equipo y generales de la Escuela que conciernan al proyecto en el que está colaborando
- Opinar sobre los asuntos que respectan a ese proyecto
- Proponer nuevos campos de actuación y formas de renovación de los existentes para su proyecto
- Decidir sobre aquellos asuntos que conciernan a la actividad o proyecto al que se dedique, siempre que sean conformes con los Puntos Esenciales y Principios de Funcionamiento de la Escuela, no contradigan resoluciones previamente tomadas y sean compartidos con la acompañante asignada.
- Participar en las acciones formativas de su proyecto como destinataria de forma gratuita, siempre que las circunstancias lo permitan
- Participar en las acciones formativas la Escuela como destinataria con un descuento previamente estipulado (el 50% normalmente), siempre que las circunstancias lo permitan
- Participar en todas las actividades dirigidas a las/os miembros de la Escuela y del equipo (internas o externas)
Para que la persona interesada sea colaboradora debe seguir estos pasos:
- Asegurarse de que cumple todos los requisitos
- Ponerse en contacto con el equipo de la Escuela indicando que cumple dichos requisitos y que está conforme con todo lo aquí especificado (los datos de contacto aparecen al final de la página)
- La Escuela le asignará un/a acompañante para que la acompañe durante el proceso de admisión y se pondrá en contacto con ella para concertar una reunión y ver cuáles son sus intereses y disponibilidad, aclarar las posibles dudas que tenga y proponerle actividades en las que trabajar
- Ambas firmarán el contrato de trabajo voluntario donde se indicará el proyecto y la actividad en el que la colaboradora se incluirá
- A partir de entonces, la colaboradora se integrará en el equipo que gestiona el proyecto de esa actividad y dependerá directamente del/de la coordinador/a del mismo.
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